Hvad er kvalitet i børnearbejde?

Det spørgsmål blev vi for nyligt stillet i børneudvalget af vores konsulent Dorte Hougaard Madsen.

Det er når vi får stillet sådanne spørgsmål, at vi får overvejet om vi er enige om målet, og ikke mindst hvad vi skal satse på fremover, for at gøre vores tilbud endnu bedre, så vi kan trække endnu flere børn og unge ind i KFUM og KFUK

Spørgsmålet er vigtigt i børneudvalget, men samtidig også vigtig at stille i de respektive klubber rundt om i Danmark.
Det vil vi hermed gøre, og håber at der vil komme en god diskussion i gang, enten her på bloggen, eller internt i klubberne.

Da vi i børneudvalget fik spørgsmålet stillet, gjorde jeg mig nogle tanker om hvad jeg mener kvalitet i børnearbejde er.
Disse tanker vil jeg dele med jer her, og jeg håber det kan være med til at sætte nogle tanker i gang:

På sidste landsmøde hæftede jeg mig en del ved den undersøgelse som de blå spejder har fået lavet om ”Den attraktive forening”.
Jeg synes det er værd at bemærke at konklusionen var, at det var ikke så meget aktiviteten, som den måde aktiviteten blev udført på, der gjorde om der var mange medlemmer i foreningerne.
Der var dog 4 ting der gik igen, nemlig at foreningerne var gode til at forenkle, havde ambitioner, god holdånd og en stærk ledelse.
Selv om undersøgelsen var omkring foreninger mener jeg også man kan drage paralleller til klubarbejde.

For at sikre kvalitet i klubarbejdet tror jeg det er vigtigt de fire overnævnte ting er i orden. Lederne skal have et godt fællesskab, de skal have ambitioner for deres arbejde og for klubben, de skal forstå at gøre det enkelt så de har tid til det sjove, nemlig at være leder for børnene, og sidst men ikke mindst er det vigtigt at der er nogen (evt. alle) ledere der går foran og sørger for at der sker noget og at det sker i den rigtige retning.

Og hvad har det så med kvalitet i børnearbejdet at gøre.
Børnene kan mærke om det fungere mellem lederne, de kan mærke om lederne brænder for sagen, om de har noget at byde ind med, om de er godt forberedt og ikke mindst om de forstår at snakke med børnene. Hvis lederne har det, giver det respekt blandt børnene og dermed grundlag for at for at skabe kvalitet i arbejdet.
Kort sagt skal de ydre rammer være i orden.

Når man har styr på det kan man begynde at fylde indhold i arbejdet med forkyndelse, sjove ting og læring. Her gælder det igen at man skal have ambitioner, tænke nyt og tænke børnene ind som medspiller i programmet og aktiviteterne.

Det er måske på nogen måder meget teoretisk ifht at være leder, men jeg kommer i en forening hvor det, i al beskeden, går rigtig godt.
Dog har vi også problemer nogle steder, og når jeg tænker de problemer ind i rapporten kan jeg se lighedspunkter.
Der har f.eks. været mangel på ledelse blandt lederne, og meget uklart hvem der tog ansvar. Resultatet var frustrerede ledere, der ikke kunne få det til at fungere på trods af at der var ca. 20 trofaste klubmedlemmer.
Derimod kan jeg se de steder det går godt, passer de klubber meget godt ind i rapporten.
Nogle steder kommer hele meget naturligt mens der andre steder skal arbejdes bevidst og målrettet mod det.

Der kan tilføjes meget om hvordan selve programmet skal se ud, og hvordan man får kvalitet og indhold i det, men som det også står i rapporten, så tror jeg at det jeg har beskrevet ovenfor er grundlaget for at skabe en velfungerende klub, der kan levere noget børnene har lyst til at deltage i.

God diskussion.

Mvh Søren Jellesmark